¡Hagamos greguerías!

Como sabéis, la greguería es un género literario inventado

RAMÓN. Foto: Google images

por el ingenioso Ramón Gómez de la Serna (1888-1963) -conocido como RAMÓN, por antonomasia-, que fue uno de los autores más destacados de la Vanguardia en España. De hecho, según el célebre escritor mexicano Octavio Paz, 'la Vanguardia habló por boca de RAMÓN en aquellos años'.

Pues bien, las greguerías de Ramón son unos textos breves, una especie de pequeños aforismos ingeniosos y sutiles que, en palabras del propio autor madrileño, resultan de la siguiente fórmula:

METÁFORA + HUMOR = GREGUERÍA.

En la mayor parte de los casos, las greguerías son metáforas y comparaciones a cual más inesperada sobre objetos y seres de la realidad cotidiana. 

Greguerías. Foto: Google images

Estoy seguro de que todos las conocéis pero, para aquellos que las descubran ahora y quieran saber cómo son, os dejo algunos ejemplos escritos por el propio Ramón:

-Los ceros son los huevos de los que salieron las demás cifras.

-Los globos de los niños van por la calle muertos de miedo.

-El bebé se saluda a sí mismo dando la mano a su pie.

-El sueño es un depósito de objetos extraviados.

-Es sorprendente cómo se mete la fiebre en el tiralíneas del termómetro.

-Astrónomo es un señor que se duerme mirando las estrellas.

-El ventilador debía dar aire caliente en invierno.

-En las grandes solemnidades llenas de personajes uniformados parece que hay algunos repetidos.

-Me gustaría pertenecer a esa época del futuro en que la historia tendrá doscientos tomos, para ver cómo se la aprenderán los niños.

-No importa que nuestro vaso sea pequeño, pues lo importante es que la botella esté llena.

-Al cine hay que ir bien peinado, sobre todo por detrás. 

-Los recuerdos encogen como las camisetas.

Ahora se trata de que hagamos greguerías con nuestros alumnos. Para ello, pueden seros útiles estas pautas:

1. Se explica a los alumnos el concepto de greguería y se les leen unas cuantas, para que les sirvan de modelo. Se ha de hacer hincapié en que deben ser comparaciones ingeniosas y humorísticas donde aparezcan objetos, seres o hechos de la realidad cotidiana. 

RAMÓN en su taller de greguerías. Foto: Google images

2. Se les deja un tiempo (entre 5 y 10 minutos) para que reflexionen y escriban sus greguerías -no más de diez, para que todos ellos tengan tiempo de leer las suyas.

3. Cuando hayan finalizado de escribirlas, se les pide que las lean por turnos, dejando los comentarios para el final de la actividad.

4. Con todas las greguerías, o con las mejores de la clase, se puede hacer un pequeño libro, añadiéndole incluso las ilustraciones imaginativas que las acompañen. También se puede hacer una pequeña muestra en el centro con las mejores.

Os dejo una greguería inventada por mí:

-El delfín es la pluma estilográfica del mar: garabatea palabras sobre el folio blanco de la espuma.

¡Animaos a escribir greguerías y dejadnos algunas de las que imaginéis en la sección de comentarios!

Repaso de morfología

Repasa lo que sabes sobre morfología del castellano con esta breve presentación sobre el tema.
Puedes poner tus dudas en la sección de comentarios.
¡Gracias por tu participación!

Repaso de morfología 

El cadáver exquisito

Federico García Lorca y Pablo Neruda. 
Foto de atlasdepoesia.blogcindario.com

En un grupo de escritura creativa o en una clase, con nuestros alumnos, una buena forma de lanzarse a escribir cuando cada miembro del grupo no tiene, en apariencia, ideas con las que empezar es intentar hacer un "cádaver exquisito". Es una técnica de escritura en grupo puesto que, de forma individual, no tiene sentido llevarla a cabo. Son, como los llamaron los célebres Lorca y Neruda, 'poemas escritos al alimón', es decir, compuestos entre varias personas. Son textos "collages", misceláneos y originales, que se pueden entender como pequeños poemas pero también como cuentos breves.

El hallazgo de los 'cadáveres exquisitos' se debe a los escritores surrealistas y consiste en escribir por turnos unas palabras en una hoja de papel, doblarla con cuidado (para que los otros participantes no vean lo que se ha escrito) y que el siguiente escriba lo que quiera, así hasta llegar al último miembro del grupo. Luego, se abre la hoja, se lee y se disfruta con el texto, que resultará inconexo y absurdo la mayoría de las veces, pero no exento de cierta originalidad

Diseccionando el 'cadáver exquisito'.
Foto de tranquilacion.wordpress.com

y de gracia. Ese texto absurdo y divertido puede dar pie a que los alumnos escriban un cuento o un poema o que les sirva de inspiración para crear otras historias en el futuro.

Desde la época de las vanguardias, la técnica del cadáver exquisito ha sido usada con frecuencia por poetas y narradores, pero ha traspasado las fronteras de la Literatura y también se ha dado a veces en otras artes, como el cine y el cómic.

Os proponemos que en una clase con alumnos de E.S.O realicéis la actividad del "cadáver exquisito":

1. Si la clase es muy numerosa, divididla en dos o tres grupos, de forma que resulten dos o tres ejemplos de texto compuesto por cada grupo. Si es una clase con pocos alumnos, se puede hacer un solo texto en el que participen todos los alumnos.

2. Se les facilita una o varias hojas de papel a los alumnos, que irán rellenando por turnos, siguiendo el orden de lista o según estén sentados en el aula.

3. Debe hacerse hincapié en que doblen bien la hoja, que no miren la aportación del compañero anterior y que dejen volar su imaginación, escribiendo libremente lo que se les ocurra, pero siempre respetando las reglas ortográficas y de redacción.

4. Aunque puedan escribir ideas absurdas, conviene decirles que no escriban palabras insultantes ni que mencionen a compañeros suyos de la clase, a profesores, etc. Está claro que esta es una actividad lúdica, pero eso no autoriza que se la tomen a broma.

5. Cuando haya terminado el proceso, se leerán los textos resultantes y se comentarán juntos. Como complemento a esta actividad, se les puede pedir que continúen la historia en la que han participado cada uno, que escriban un poema más acabado o que desarrollen un relato breve.

Por último, de entre varios que pueden visitarse en la Red, os dejamos un enlace a un blog con cadáveres exquisitos. Se llama Sobre nuestro cadáver.

¡Animaos a intentar esta técnica de escritura! Seguro que os gusta, os divierte y os sirve para empezar a escribir.

Un saludo muy especial

Inaugurado el Taller de las Palabras, quisiera dejar aquí un saludo muy especial para los compañeros y tutores del curso "Web 2.0: Blogs, wikis y entornos de aprendizaje", del Aula virtual de Formación en línea del Profesorado que se organizan desde el CRIF de Las Acacias, en la Comunidad de Madrid.

Os pongo un vídeo sobre "La magia de las palabras" que hice con Videoscribe, una herramienta que nos recomendó Diego Redondo, uno de los tutores del curso, a quien le doy las gracias desde aquí. 

 

Va dedicado a todos vosotros, deseando que aprovechemos el curso a tope. ¡Mucho ánimo y gracias, compañeros!

Bienvenidos al Taller

Bienvenidos, navegantes de la Red:

Queda abierto el Taller de las Palabras para todos aquellos a los que os encanta leer, os apasiona la escritura y la literatura y, dejando volar la imaginación, os gusta plasmar vuestras ideas, pensamientos y sensaciones en una hoja de papel en blanco. Este taller está pensado para vosotros.

También es un lugar donde reflexionaremos sobre nuestra lengua y sobre las palabras sin las cuales los textos no podrían existir. En este humilde taller, donde le daremos vuelta a las palabras y construiremos pequeños mundos con ellas, podréis encontrar algunas ideas y sugerencias para animaros a escribir cuentos, relatos, poemas... y, si queréis, podáis compartirlos con todos los lectores o sencillamente para mejorar vuestra escritura.

Queridos lectores, en este blog del Taller de las Palabras me gustaría contar con vuestra participación, en forma de relatos, versos o escritos imaginativos, así que VOSOTROS TENÉIS LA PALABRA en el Taller de las Palabras.

Gracias por vuestra amable lectura.
El Taller queda abierto y a vuestra disposición.